Мета:
Структура заняття:
№ з/п | Назва активності | Час у хвилинах |
1. | Попереднє письмове опитування для з’ясування емоційного стану учасників | 3 |
2. | Пригадування попереднього заняття, обговорення домашнього завдання | 10 |
3. | Оголошення теми заняття | 2 |
4. | Гра «День народження» | 8 |
5. | Вправа «Твоє майбутнє» | 13 |
6. | Вправа «Активи та пасиви» | 13 |
7 | Опрацювання кейсів «Повага та самоповага» | 25 |
8. | Домашнє завдання | 3 |
9. | Рефлексія / чаювання | 10 |
10. | Постопитування для з’ясування емоційного стану учасників | 3 |
Тривалість заняття | 90 |
Особливості заняття:
У процесі цього заняття учасники мають усвідомити життєві пріоритети, потенційні перешкоди на шляху до здійснення мрій, при цьому тренерам слід уникати нав’язування цінностей. Важливо розкрити роль поваги в суспільстві. Доцільно використовувати фрагменти з фільму «Твоє майбутнє. Повага».
Матеріальне забезпечення:
Підготовка до заняття:
Опис активності і порядку її проведення представлений у конспекті першого заняття (активність 2).
Завдання:
Порядок дій:
Тренери пропонують розглянути фотознімки з попереднього заняття, демонструючи їх за допомогою ноутбука та проектора. Коли учасники бачать певний знімок, вони мають прокоментувати його, пригадуючи свою діяльність на попередньому занятті.
Пригадуючи попереднє заняття, спитайте:
Завдання:
Порядок дій:
Тренер: «Тема сьогоднішнього заняття – «Твоє майбутнє. Повага». Як видно з назви, ми поговоримо з Вами про майбутнє…»
Завдання:
Порядок дій:
Тренери пропонують виконати цікаву та корисну вправу. Вони просять учасників утворити дві команди (як варіант – зайняти місця в двох проходах між рядами парт). Учасники мають послідовно вишикуватись в одну шеренгу, залежно від числа та місяця народження: на правому фланзі від дошки розташовується людина, яка народилась найближче від 1 січня, а від задньої стіни – найближче до 31 грудня.
Тренери оголошують, що виграє та команда, яка першою вишикується в шеренгу, відповідно до днів народження.
Тренери оголошують старт, команди виконують завдання. Після виконання тренери перевіряють результат, визначають команду-переможця та дякують всім за участь.
Поради тренеру: за перемогу в грі команди можуть бути нагороджені призами. Важливо акцентувати увагу, що часто у делікатних ситуаціях «перемагає дружба».
Завдання:
Порядок дій:
Тренерам слід зробити вступне слово щодо майбутнього, яке всіх очікує. Розкажіть про те, що майбутнє може бути бажаним, а може бути й іншим. На власних прикладах тренери мають продемонструвати зв’язок між мріями, які вони мали в шкільні роки, та сьогоденням, а також ділитися мріями щодо власного майбутнього.
Тренери пропонують учасникам самостійно протягом 5 хвилин записати на аркушах паперу (або в блокнотах) від однієї до трьох цілей:
Запропонуйте учасникам поділитись з групою відповідями та коментарями.
Питання для обговорення:
Поради тренеру:
У контексті даного заняття доцільно продемонструвати фрагмент з фільму «Твоє майбутнє. Повага». Додати коментар щодо фільму, на чому акцентувати увагу.
Якщо серед учасників будуть такі, хто не захоче озвучувати свої цілі, то не слід на цьому наполягати.
Завдання:
Порядок дій:
Тренерам слід акцентувати увагу учасників на тому, що є речі, цінності, риси характеру, які можуть бути нашими союзниками в досягненні поставлених цілей; але є й те, що може стати на заваді. На підтвердження цього тренерам варто звернутися до власних біографічних прикладів, демонструючи, що їм допомогло бути успішними, а що заважало або могло б завадити.
Тренери пропонують учасникам індивідуально протягом п’яти хвилин записати на аркушах паперу їхні «активи» (якості, цінності, речі) та можливі «пасиви» (якості, цінності, речі) на шляху до своїх цілей (визначних у попередній вправі).
Можна навести приклади «активів» та «пасивів»:
«активи» (плюси):
«пасиви» (мінуси):
Після того, як учасники запишуть свої «активи» і «пасиви», запропонуйте їм поділитися цим з групою.
Питання для обговорення:
Поради тренеру: вказану активність тренерам доцільно продемонструвати на власному прикладі.
Завдання:
Порядок дій:
Запитайте учасників:
Вислухавши відповіді, тренерам слід прокоментувати їх. Зверніть увагу учасників, що:
Запитайте учасників:
Групова робота:
Ситуації:
Підсумовуючи, наголосіть, що всі зазначенні питання мають пряме відношення до самоповаги, яка є проявом власної гідності людини.
Поради тренеру: тренерам доречно додати коментарі до ситуацій.
Завдання:
Порядок дій:
Тренери пропонують учасникам таке домашнє завдання:
Опис активності і порядку її проведення представлений у конспекті першого заняття (активність 9).
Опис активності і порядку її проведення представлений у конспекті першого заняття (активність 10).