Мета:
Структура заняття:
№ з/п | Назва активності | Час у хвилинах |
1. | Попереднє письмове опитування для з’ясування емоційного стану учасників | 3 |
2. | Пригадування попереднього заняття, обговорення домашнього завдання | 10 |
3. | Оголошення теми заняття | 2 |
4. | Гра «Принцеса, лиці та дракон» | 10 |
5. | Групове обговорення «Ризики та наслідки» | 15 |
6. | Гра «Відгадай» | 34 |
7. | Домашнє завдання | 3 |
8. | Рефлексія / чаювання | 10 |
9. | Постопитування для з’ясування емоційного стану учасників | 3 |
Тривалість заняття | 90 |
Особливості заняття:
У процесі цього заняття учасники проаналізують природу ризиків, визначать у чому їхня небезпека.
Матеріальне забезпечення:
Підготовка до заняття:
Опис активності і порядку її проведення представлений у конспекті першого заняття (активність 2).
Завдання:
Порядок дій:
Тренери пропонують розглянути фотознімки з попереднього заняття, демонструючи їх за допомогою ноутбука та проектора. Коли учасники бачать певний знімок, вони мають прокоментувати його, пригадуючи свою діяльність на попередньому занятті.
Пригадуючи попереднє заняття, спитайте:
Завдання:
Порядок дій:
Тренер: «У нашому житті іноді трапляються обставини, які можуть потенційно несприятливо впливати на наші життєві цілі. Про це ми сьогодні й поговоримо. Отже, тема сьогоднішнього заняття – «Ризики».
Завдання:
Порядок дій:
Тренер пояснює учасникам правила гри:
Всі учасники діляться на однакові за кількістю дві або три групи. Одночасно грають дві команди, які шикуються у шеренги. Шеренги стоять на відстані 2-3 метри одна від одної, спинами до суперників.
Завдання: команди мають таємно від суперників обрати свій персонаж (принцесу, лицаря або дракона) та за сигналом від тренера (наприклад, на рахунок 1, 2, 3 – повернутись обличчям до суперників і показати обраний персонаж (принцесу – через реверанс, лицаря – через замах мечем, дракона – через агресивну позу). Виграє команда сильнішого персонажа (принцеса перемагає лицаря, лицар – дракона, дракон – принцесу). Після цього команда-переможець грає проти іншого суперника. Можна проводити по кілька «боїв».
Тренери проводять гру між командами та визначають команду-переможця, яка отримує приз – цукерки, аплодисменти, тощо.
Завдання:
Порядок дій:
Тренеру слід зазначити, що ризики, з якими зіштовхується людина, впливають на її життєві цілі.
Тренер запитує: «Що таке ризик?». Давши можливість учасникам подумати (до 10 секунд), слухає їхні варіанти відповідей.
Запропонуйте таке визначення: «Ризик – це розрахунок на шанс, це – небезпека, невпевненість, азартна гра. Ризик приховує в собі можливість невдачі, програшу, виходу ситуації з-під контролю. Вибір може містити в собі ризики».
Поясніть учасникам:
Запитайте учасників:
Тренер, допомагаючи учасникам, наводить приклади, на зразок: «Коли людина йде нічним парком або темним безлюдним місцем, то є ризик стати жертвою пограбування»;
Поясніть учасникам:
Обговоріть ситуації, що містять у собі певні ризики:
Поради тренеру: доцільно сказати, що тему ризиків ми розглянемо в наступній активності.
Завдання:
Порядок дій:
Тренерам слід підготувати учасників до проведення гри «Відгадай»:
Встановлення правил гри:
Проведення гри:
Запитайте учасників:
Питання та ключі відповідей до гри «Відгадай»
28%, 58%, 78%
Переважна частина молоді надали б перевагу зустрічам з хлопцями чи дівчатами, які не курять тютюн (78% є результатом дослідження, проведеного в школах США).
17%, 35%, 59%
Відповідно до даних дослідження, проведеного в чернігівських школах у листопаді 2010 р., 17% восьмикласників курили тютюн протягом останніх 30 діб.
13%, 36%, 58%
Відповідно до даних дослідження, проведеного в чернігівських школах у листопаді 2010 р., 13% восьмикласників вживали алкоголь протягом останніх 30 діб.
Правильно Хибно
Вірно, бо вживання алкоголю веде до втрати координації, проблем з пам’яттю та рефлексами. Алкоголь пригнічує центральну нервову систему, гальмує процеси мислення. Випитий у значній кількості алкоголь може призвести до отруєння.
Правильно Хибно
Хибно, бо алкоголь, що міститься у пиві, є таким же небезпечним, як і алкоголь, що є у вині та горілці.
Друге, шосте, дев’яте
Тютюнопаління займає друге місце серед основних факторів смертності: 5,1 мільйони смертей у 2004 р. (New England Jounal of Medicine, Septemeber 23, 2010).
Перше, восьме, дванадцяте.
Вживання алкоголю займає восьме місце серед основних факторів смертності: 2,3 мільйона смертей в 2004 році (New England Jounal of Medicine, Septemeber 23, 2010).
25%, 42%, 93%
Відповідно до даних дослідження, проведеного в чернігівських школах у листопаді 2010 р., 93% восьмикласників вважають, що це погано, коли хтось курить тютюн.
34%, 67%, 80%
Відповідно до даних дослідження, проведеного в чернігівських школах у листопаді 2010 р., 80% восьмикласників вважають, що це погано, коли хтось вживає алкоголь.
Поради тренеру:
Завдання:
Порядок дій:
Тренери пропонують учасникам таке домашнє завдання:
Опис активності і порядку її проведення представлений у конспекті першого заняття (активність 9).
Опис активності і порядку її проведення представлений у конспекті першого заняття (активність 10).